• rozwijanie mowy,
• usprawnianie motoryki małej,
• rozwijanie umiejętności przeliczania,
• rozwijanie umiejętności określania wielkości,
• ilustrowanie piosenki ruchem,
• rozwijanie reakcji na ustalone sygnały,
• kształtowanie odruchu prawidłowej postawy,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• dbanie o porządek na stanowisku pracy,
• zapoznanie z oznakami zimy,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej,
• rozwijanie umiejętności koncentracji,
• zapoznanie z tradycjami świątecznymi,
• rozwijanie poczucia rytmu,
• rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na przedmiotach i treściach przekazywanych przez N,
• zapoznanie z zabawkami z przeszłości,
• integrowanie grupy,
• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy przy muzyce,
• rozwijanie umiejętności plastycznych,
• pobudzanie kreatywności

• rozwijanie mowy,
• rozwijanie koncentracji uwagi,
• przeliczanie elementów, dostrzeganie rytmu i jego kontynuowanie,
• rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie poczucia rytmu,
• rozwijanie umiejętności łączenia ruchu z muzyką,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• dbanie o porządek na stanowisku pracy,
• zdobywanie informacji na temat przygotowań zwierząt do zimy,
• segregowanie przedmiotów według przeznaczenia,
• rozwijanie pamięci,
• rozwijanie koncentracji,
• budzenie zainteresowania muzyką,
• kształtowanie odruchu prawidłowej postawy,
• dbanie o estetykę wykonywanej pracy plastycznej,
• dzielenie się informacjami na temat członków rodziny,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania figur wśród innych figur,
• kształtowanie poczucia przynależności do rodziny,
• rozwijanie świadomości własnego ciała oraz poczucia rytmu,
• rozwijanie umiejętności plastycznych,
• budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy,
• utrwalenie nazw zwierząt domowych,
• rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 3 lub 4,
• segregowanie obrazków ze zwierzętami poprzez dopasowywanie do nich właściwych akcesoriów,

• zapoznanie z legendą o powstaniu Warszawy,
• rozwijanie umiejętności przeliczania,
• zapoznanie z potrawami regionalnymi
• usprawnianie motoryki małej
• wprowadzenie określeń mało, dużo,
• porównywanie liczebności zbiorów
• ilustrowanie piosenki ruchem,
• rozwijanie szybkiej reakcji na sygnały
• kształtowanie reakcji na sygnał,
• rozwijanie sprawności fizycznej
• rozwijanie sprawności manualnej,
• dbanie o porządek na stanowisku pracy
• zapoznanie z rolą aktywności fizycznej w życiu człowieka
• rozwijanie właściwych nawyków żywieniowych,
• zapoznanie z produktami szkodliwymi dla zdrowia
• rozwijanie koncentracji uwagi podczas działania,
• rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej
• doskonalenie uważnego słuchania i zapamiętywania poleceń,
• rozwijanie umiejętności plastycznych,
• zapoznanie z nazwami podstawowych urządzeń elektrycznych,
• zapoznanie z wybranymi urządzeniami gospodarstwa domowego wykorzystywanymi dawniej i współcześnie,
• zwrócenie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych,
• budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy,
• rozwijanie pamięci i koncentracji uwagi,
• rozwijanie poczucia rytmu,
• rozwijanie mowy.

Koledzy, grupa przedszkolna:
- poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy.
- uczestniczenie we wspólnych zabawach
- odpowiadanie na zadane pytania.
Procesy poznawcze:
-rozpoznawanie swojego znaczka rozpoznawczego wśród innych znaczków.
- określanie, na podstawie dwóch obrazków, co zdarzyło się wcześniej, a co później.
- skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
- rozpoznawanie wybranych znaków drogowych
- uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych).
Aktywność językowa:
- nazywanie przedmiotów i ich kolorów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.)
- odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
Elementy matematyki:
- porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
- określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w, przed, za, obok
- wyodrębnianie obiektów do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało
-liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników.
Działalność plastyczna:
- rysowanie kredkami
- malowanie: palcami, dłonią, pędzlem.
W świecie sztuki – muzyka:
- słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych: ze śpiewem, rytmicznych, ilustracyjnych.
Aktywność ruchowa:
-uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
- uczestniczenie w zabawach ruchowych: orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementem czworakowania , z elementem skoku, podskoku, organizowanych metodą opowieści ruchowej, ze śpiewem.
Przyroda:
-obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w bliskim otoczeniu przedszkola
- gromadzenie owoców i warzyw w kąciku przyrody; wykorzystywanie ich do wszelkiej działalności: matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji lub w ćwiczeniach ruchowych
- rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców
Bezpieczeństwo:
-poznawanie zasad ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicach (pod opieką osoby dorosłej).